Fourteen czy forty? – czyli jak uczę dzieci liczyć po angielsku
Nauka liczb w klasach 1–3 to zawsze emocje. Dzieci uwielbiają liczyć na palcach, na kredkach, na gwiazdkach, a nawet na własnych krokach, ale gdy wchodzi angielski, zaczynają się typowe problemy. Niektóre są zabawne, inne powtarzalne – a wszystkie do opanowania.
Najczęstszy problem: fourteen czy forty?
Każdy nauczyciel zna ten moment, kiedy uczeń dumnie mówi “forty” i… pokazuje czternaście palców (których oczywiście nie ma 😅). Różnica między -teen (nastki) a -ty (dziesiątki) potrafi spędzać sen z powiek nie tylko dzieciom, ale i dorosłym.
Jak sobie z tym radzę?
- Tintin miał „naście” lat
Przedstawiam uczniom postać Tintina, który miał między 14 a 19 lat: „Pamiętajcie, Tintin miał naście lat, a więc końcówka -teen to zawsze -naście!”.
To proste, zabawne i działa – dzieci od razu zapamiętują, że fourTEEN to czternaście. - Tea – herbata dla dziesięciu
-ty wymawiamy jak „ti”. I tu wchodzi nasza herbata (tea)!
„Wyobraźcie sobie wielki dzban herbaty i dziesięć filiżanek. -ty to zawsze -dziesiąt.” Dzięki temu FORty to czterdzieści.
3. Akcent rytmiczny
fourTEEN → akcent na drugą sylabę.
FORty → akcent na pierwszą sylabę.
Ćwiczymy to z dziećmi rytmicznie: przy teen klaszczemy dwa razy, przy ty tylko raz mocno.
4. Kolory i gesty
„Nastki” zapisujemy na zielono, „dziesiątki” na niebiesko.
Przy -teen palec w górę (bo liczba rośnie), przy -ty rozkładamy ręce szeroko (bo to „duże” liczby).
Dzięki takim trikom fourteen i forty szybko przestają być zmorą.
Dlaczego warto ćwiczyć liczby często?
Bo liczenie jest fundamentem. Kiedy uczeń potrafi liczyć bez zająknięcia, zostaje mu więcej „miejsca w głowie” na inne rzeczy: pytania, dialogi, gry językowe. Krótkie powtórki, szybkie zabawy w parach czy nawet 5 minut na koniec lekcji naprawdę robią różnicę.
NUMBERS – mój zestaw gotowych materiałów
Właśnie dlatego stworzyłam Resource Book NUMBERS. To 42 strony pełne pomysłów na naukę liczb:
- zakres 1–10, 1–20, 1–100 co 10, pełny 1–100 i liczebniki porządkowe,
- klasyczne karty pracy, manualne zadania, gry i łamigłówki,
- 3-stronicowy podręcznik nauczyciela z inspiracjami, jak wykorzystać materiał na lekcji.
Możesz wydrukować i używać od razu – oszczędzasz czas, a lekcje stają się atrakcyjne i angażujące.
Dlaczego angielskie liczby nie są takie straszne?
Zawsze powtarzam uczniom: „Nie narzekajcie na angielskie liczby – mogło być gorzej!”.
I wtedy opowiadam im o francuskim… Bo wyobraźcie sobie, że dziewięćdziesiąt to tam cztery dwudziestki i dziesięć (quatre-vingt-dix). Kiedy to usłyszałam na własnym kursie francuskiego, od razu doceniłam prostotę seventy, eighty, ninety.
Dzieci śmieją się, a przy okazji czują ulgę: „uff, to w angielskim wcale nie jest tak źle!”.
👉 A Ty? Jakie masz swoje sposoby na naukę liczb po angielsku?